建安國小是很多家長們第一志願的國小美術班學校，我這次再擔任學校招生說明會的報告人，除了宣傳長官與同事們優秀認真的辦學成果，近年來我更喜歡說「真心話」，希望讓美術班的存在不但豐富學習樂趣，更讓藝術教育的精神被更多人所明白。
教育選擇題：為什麼想讀美術班？
每個家長都希望孩子擁有豐富童年，可是卻不知道如何選擇？該如何相信誰？老師就像是園丁，種下希望種子不可能馬上變成大樹，唯有透過經驗與個人熱情來打動學生家長，完成傳遞價值的使命。
「為什麼想讀美術班？」這個問題每個人心中都有不同的答案，有的家長會因孩子的興趣、也有把它當成精英培育的搖籃；雖然出發點都是良善的，可是從多年教育現場的觀察來看，未必人人都適合這樣的選擇，為什麼呢？因為這牽涉到對「創作本質」的真正理解。
藝術創作的本質：溝通
學習之前，先搞清楚目標是很重要的。遇到初次見面的家長們，我最喜歡問大家：「你們覺的創作的目的是什麼？」很多人會告訴我「想得到他人肯定」、「能畫美麗的作品」、「放鬆心情」、甚至「可以賺大錢」等等，這些答案確實滿足我們某方面的「快感」，但卻不是真正解答心中的疑惑，比如：被畫室老師改得很美的作品得獎了，但小朋友卻一點都不開心！創作是賺到錢了，但為了商業目的的創作卻一點樂趣也沒有！
所以，我認為創作的唯一目的，就是建立溝通。當了解這一點，就會知道舉凡小朋友的各種塗鴉、不完整的拼湊想像，都是為了傳遞內心的想法，而不只是討好外面的世界。
掌握「創作目的在溝通」的認知才是有意義的教育
在美術班任教的日子裡，我很少用作品美觀程度做為「絕對標準」，而是會去試著從作品中了解一個人，再從這個小朋友的特質中去開發他自己風格的作品。
因為一旦讓創作的本質回到個人生命的故事，一個人的未來發展才會精彩可期。兒童藝術教育市場中有很多標榜「畫漂亮」的教學，雖然並非不好，但應該讓「畫得漂亮」、「很有畫圖技巧」建立在小朋友個人的需要上，而不是得獎的手段上。
舉例來說，今天當小朋友到了高年級的寫實階段，當然需要接受素描技巧指導，但如果提早讓想像期的低年級學生學習靜物寫生，那就會扼殺了小朋友寶貴的創造力，不可不慎！
從校友變老師，我的使命與期待
建安藝才班成立於民國72年，從以前的「美勞實驗班」、「美術實驗班」一直更名到現在的「藝術才能美術班」，至今已經30多屆了，而我身為第七屆的校友，重回自己童年快樂的母校，感覺確實很不同。
雖然校園景物不斷隨著時代革新，汰換不掉的是那成長的回憶。看著童年美術班的同學在世界各地都很有成就，讓我相信美術班的存在目的不是在教出下一代的美術老師，而是在透過藝術創造的過程，建構一個人懂得感恩、完善自己、培養眼光、完整自己的心智。學校教育是培養人心真善美的溫室，更決定整體社會基本水準的基石。
從美術班的校友，變成美術班的老師，現在我努力讓身邊的學生與家長能因為有我而看見希望，未來更致力讓影響力走出校園，讓正確的觀念造福更多人，也富足自已的人生！
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