為什麼璽元老師一教，小朋友的創作就特別精彩呢？
掌握原則，啟動創造力
阿元老師說：「每個人都有無窮的想像力，你需要的，就是透過視覺的文法，讓創意展現出來。」
我們每天都會看到大量的Logo（商業標識）設計，不論是在衣服或是書本上，都能看到大量的視覺符號在眼前展示。從好多年前開始為了指導小朋友設計班服，我開始研究大量的Logo圖案，試圖找出一些創意的規律和準則，讓創意想法有美感的呈現出來。
經過多年的嘗試跟經驗，我運用以下的方式引導小朋友創作：
1、由內向外的發散性構圖：先把中間的字完成，然後外面的每個圖案都感覺是由內向外跑出來的，自然會引導人視覺集中在中間。
2、外邊的主題運用聯想延伸：創作要回到小朋友心中的想法，首先請小朋友選出一個最感興趣的主題畫出來，然後從這個主題開始聯想延伸。例如我先畫了自己最喜歡的烏克麗麗，然後接著開始聯想：烏克麗麗 --> 椰子樹與小島 --> 太陽 ---> 海洋 --> 白雲 --> 音符 --> 火山..... 一直無限的想像下去，最後完成一幅作品。
3、畫畫可以一直轉紙張：當聯想一直延伸到側面或下方的時候，就可以把紙張跟著轉過來，不斷調整眼前的視覺重心，這樣畫面會看起來重心集中在畫面中央，就像在一個圓形的星球上行走一樣。
4、線條粗細要變化：雖然是用奇異筆創作，但可以透過不同粗細的筆或是加粗描繪的方式，讓線條看起來更有變化。不同的粗細代表圖像不同的前後階層。
5、老師在旁邊適時給予指導：老師鬆手卻不放手的指導，讓小朋友自由創作，並在美感上給予適時的指導，這其實才是最高竿的地方（自以為ＸＤ），這樣的方式，可以讓小朋友每個人各自完成獨特又好看的作品。
現在每個原本對畫圖一竅不通的小朋友，都可以做出一張精彩的作品了！是不是很酷呢？：）
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| 阿元老師創作作品 |
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| 利用立可白強調主題，是老師給同學線條過於厚重的修正指導 |
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| 小朋友對腳踏車有興趣又畫不出來時，就是老師給予指導的好機會。 |
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| 太多主題同時開展，反而容易讓構圖比較複雜 |
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| 好作品誕生的時候，也是大家觀摩欣賞好時機 |
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| 每位同學都不自覺展現自己的內心個性 |
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| 充滿想像的男生，畫面也是富有遊戲特色 |
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| 有的同學創作風格很強烈，老師不用干預太多，只要指導調整畫面效果 |
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| 把線條美化，就能讓畫面更美 |
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| 認真的同學，都可以在創作中找到自己的創作語言 |
